Reformasi Institusi Berjaya Majukan TVET Di China, Malaysia Wajar Ambil Iktibar

PENDAPAT, 1 Jun – Dalam konteks globalisasi semasa, Timbalan Perdana Menteri Datuk Seri Ahmad Zahid Hamid mengumumkan inisiatif Kerajaan Malaysia untuk bekerjasama dengan perusahaan Cina dalam pendidikan TVET, yang boleh disifatkan sebagai contoh yang paling signifikan sempena meraikan hubungan diplomatik 50 tahun kedua-dua negara pada 31 Mei 2024.

Pelan kerjasama ini bukan sahaja menyediakan peluang pembelajaran yang lebih luas kepada pelajar Malaysia, tetapi juga membina jambatan untuk pertukaran pendidikan, latihan dan kerjasama pelbagai dimensi TVET antara kedua-dua negara.

Melalui kerjasama ini, pelajar Malaysia berpeluang menerima latihan teknikal lanjutan daripada syarikat terkemuka China, sekali gus meletakkan asas yang kukuh untuk pembangunan kerjaya masa depan mereka dalam aspek modal insan berkualiti.

Baru-baru ini juga, Nurul Izzah Anwar mengetuai rombongan pemimpin muda KEADILAN ke China untuk mengenali China dalam pengalaman perkembangan TVET dalam menoktahkan kemiskinan di republik itu.

Dalam temu bual dengan Xinhua semasa lawatannya ke Beijing baru-baru ini, beliau berkata ulang tahun ke-50 hubungan diplomatik Malaysia-China satu indikasi bahawa kedua-dua negara boleh meningkatkan kerjasama merentasi pelbagai sektor dan membina hubungan yang lebih kukuh.

Status pendidikan teknikal dan vokasional dalam masyarakat moden semakin mendapat perhatian lebih tepat kerana ia berkait rapat dengan pembangunan industri. Sebagai sebuah negara membangun, Malaysia amat memerlukan sejumlah besar tenaga mahir untuk menyokong pembangunan pelbagai industri.

Oleh itu, penambahbaikan dan pembangunan pendidikan teknikal dan vokasional adalah amat penting kepada pembangunan ekonomi Malaysia. Kerjasama dengan perusahaan China ini bukan sahaja menyediakan pelajar dengan latihan profesional, tetapi juga menyuntik semangat dan motivasi baharu ke dalam latihan bakat teknikal di Malaysia.

Walau bagaimanapun, seperti terdapat dua pihak pada muka syiling yang sama, program koperasi juga telah menimbulkan beberapa kontroversi, yang paling menonjol adalah sekatan kaum terhadap kuota pelajar.

Sistem kuota ini jelas tidak sesuai kerana pendidikan TVET seharusnya tidak dibezakan dan tidak boleh dipengaruhi oleh faktor perkauman. Matlamat pendidikan teknikal dan vokasional adalah untuk memberi peluang kepada semua pelajar yang berminat untuk belajar tanpa sekatan yang tidak perlu berdasarkan kaum mereka.

Dalam jangka masa panjang, kita harus berusaha untuk mencapai tahap permainan yang sama supaya setiap pelajar yang mempunyai kebolehan dan kesanggupan untuk mengikuti pendidikan teknikal dan vokasional mendapat peluang yang sama rata.

Hanya dengan cara ini sahaja kita boleh memupuk bakat teknikal yang lebih cemerlang dan menggalakkan peningkatan industri dan pembangunan ekonomi Malaysia.

Oleh itu, dalam proses menggalakkan pembangunan pendidikan TVET, kerajaan harus meninggalkan sebarang bentuk diskriminasi kaum dan memastikan pengagihan sumber pendidikan yang adil supaya setiap pelajar berpeluang merealisasikan impian dan nilainya.

Malaysia-Republik Kyrgyz Setuju Kukuh Kerjasama TVET, STEM – PM Anwar

Pendidikan teknikal dan vokasional bukan sekadar latihan vokasional, tetapi juga kunci untuk membentuk masa depan negara. Melalui pendidikan TVET, pelajar boleh memperoleh kemahiran dan pengetahuan praktikal yang membantu meningkatkan daya saing pekerjaan dan peluang pembangunan kerjaya mereka.

Justeru, pendidikan TVET juga merupakan cara yang berkesan untuk menggalakkan kemasukan sosial dan pertumbuhan ekonomi, kerana ia menyediakan bakat teknikal yang diperlukan untuk semua lapisan masyarakat dan menggalakkan pembangunan industri dan inovasi.

Oleh itu, kita harus menggalakkan lebih ramai pelajar memilih pendidikan teknikal dan vokasional, supaya mereka menyedari kepentingan kemahiran dan pengetahuan, dan nilai pendidikan teknik dan vokasional untuk pembangunan diri dan negara.

RM5 Juta Pembaikan Insitusi TVET Bukti PM Anwar Cakna Kehendak Belia

Malah kerajaan dan masyarakat juga harus menyediakan lebih banyak sokongan dan sumber untuk pendidikan TVET, termasuk menyediakan lebih banyak peluang latihan, menambah baik kemudahan dan sumber pendidikan, dan menggubal dasar pendidikan yang lebih fleksibel.

Mungkin agak sensitif untuk dibincang berkenaan dengan sistem kuota, namun kita harus akui ia adalah satu kekangan kepada sistem pendidikan yang seharusnya lebih inklusif.

Satu pendekatan baru harus dimeteraikan dalam isu ini agar kita dapat memupuk bakat teknikal yang lebih berdaya saing dan inovatif serta menyuntik dorongan baharu ke dalam pembangunan masa depan Malaysia.

View this post on Instagram

Untuk pengetahuan, China sudah mempunyai sistem pendidikan vokasional terbesar di dunia. Menurut laporan rasmi China, lebih 8,700 sekolah mendaftarkan kira-kira 10 juta pelajar pada 2022.

Asas permerkasaan TVET di China begitu mendalam, menjadikan ia sebuah negara yang wajar Malaysia contohi. Kerjasama antara Malaysia dan perusahaan China dalam pendidikan TVET adalah satu langkah positif seterusnya membuka ruang baharu untuk pertukaran pendidikan dan kerjasama antara kedua-dua negara dan menyediakan ruang yang lebih luas untuk latihan bakat teknikal di Malaysia.

Cabaran Merealisasikan Pemerkasaan TVET Negara

Intipati reformasi institusi telah China jauh ke hadapan. Aspirasi PMX tidak salah, semenjak 25 tahun apabila laungan reformasi pertama dilaungkan.

Inilah masanya kita memperkasa TVET demi kelangsungan ekonomi negara dalam persaingan global yang semakin kompetetif dan mencabar lebih-lebih lagi Malaysia menjadi Pengerusi ASEAN tahun depan.

LAI CHEN HENG
AHLI LEMBAGA PENASIHAT BANDARAYA KUALA LUMPUR
KETUA CABANG KEADILAN WANGSA MAJU

– Tulisan di atas disiarkan sempena meraikan ulang tahun ke-50 hubungan diplomatik Malaysia-China pada 31 Mei 2024. 

Ikuti kami di saluran media sosial berikut:

Facebook
X (Twitter)
Instagram
Telegram
TikTok
WhatsApp Channel
Laman Web